由于传统教育对学生个性培养的忽视，在青少年中有相当一部分人存在着不良的个性倾向。

某省教育研究院先后对东北三省18所中学、58所小学随机选取的万余名学生进行了科学的心理测试，结果表明有35%的学生具有心理异常的表现。一份对北京30多所学校2万多名学生进行的心理调查显示：学生中心理健康、正常的只占68%，有28%的人有轻度心理问题，有中度心理健康问题的占3.9%，而存在严重心理健康问题的占0.1%。

现在的学生大多以自我为中心、嫉妒、排斥、凌驾于一切之上。生活中间表现为：别人要主动来和自己交流，否则就各走各的，毫不相干；

碰钉子了不是想着如何改进，而是为什么成功的是别人不是我，如果没有他（她），就是我了；

对一切漠不关心，因为这都应该是别人做的，自己只要取得结果，别人都是应该为自己服务的，并且不屑于做一些小事情，没有集体的观念，在他的观念里只有自己。

性格是后天形成的，是行为主体与社会环境相互作用的产物。性格的可塑性较大，有好坏善恶之分。因此，培养学生良好性格，就是要引导学生自觉优化自己的性格。